Cubs Project3 After talk
Project 3 “After talk”
- Lesson 1：It’s time to kick off our next project, Teddy Bear Picnic!
- It’s time to kick off our next project, Teddy Bear Picnic! In this project students will make a paper doll and get it ready for our picnic together. And what could be more important for a picnic than the food? This week we practiced a bunch of yummy picnic foods, and practiced asking “Can I have a muffin, please?”
We also started making our paper dolls by adding the head and body.
For phonics this week we focused on matching upper and lowercase letters.いよいよ次のプロジェクト、「テディベア・ピクニック（Teddy Bear Picnic）」がスタートしました！このプロジェクトでは、みんなで紙人形で着せ替え人形を作り、一緒にピクニックに行く準備をしていきます。
そして、ピクニックに欠かせないものといえば、やっぱり美味しい食べ物ですよね！今週は、ピクニックに持っていきたい美味しそうな食べ物の単語をたくさん練習しました。また、”Can I have a muffin, please?”（マフィンをいただけますか？） というフレーズを使って、丁寧にお願いする練習にも取り組みました。
さらに、紙人形作りもスタートし、今週は頭と体の部分を組み立てました。
フォニックス（発音と文字のルール）のレッスンでは、アルファベットの大文字と小文字を正しく一致させることに集中して取り組みました。 - Lesson 2：A picnic is most fun when you enjoy with the people you love.
- A picnic is most fun when you enjoy with the people you love. This lesson was about family. We got introduced to Alex’s family, and then practiced introducing our own by saying “This is my mom. This is my grandpa.” Thank you for bringing in your lovely family photos. The kids did a fantastic job introducing us to their families in our show and tell. For our project work this week, we made a cute invitation to give to a family member inviting them to our picnic.
ピクニックは、大好きな人たちと一緒に楽しむときが一番ワクワクするものですよね。今回のレッスンは「家族」がテーマでした。
レッスンでは、キャラクターのアレックス（Alex）の家族について知ったあと、”This is my mom.”（こちらは私のお母さんです）、”This is my grandpa.”（こちらは私のおじいちゃんです） というフレーズを使って、自分自身の家族を紹介する練習をしました。
心のこもった素敵なご家族の写真をお持ち込みいただき、本当にありがとうございました。発表会では、子どもたちみんなが、自分の家族のことをとても上手に紹介してくれました！ - Lesson 3：Food may be the main attraction at any picnic, but that’s not all you need!
- Food may be the main attraction at any picnic, but that’s not all you need! This week we practiced drinks and utensils, and asking for what we need by saying “Can I have a fork please?” and “Can I have milk, please?” We practiced by playing a BINGO game with our place settings, and doing a mini-picnic role play where students needed to ask for all the things they needed, like a cup, plate, fork and drink.
ピクニックの主役は美味しい食べ物かもしれませんが、必要なものはそれだけではありませんよね！
今週は、飲み物や食器（スプーンやフォークなど）の単語を練習しました。そして、”Can I have a fork, please?”（フォークをいただけますか？） や “Can I have milk, please?”（ミルクをいただけますか？） と言って、自分が必要なものをお願いする練習に取り組みました。
レッスンでは、プレースマット（お食事マット）を使ったビンゴゲームをしたり、ミニピクニックのロールプレイング（ごっこ遊び）をしたりして楽しく練習しました。ロールプレイングでは、子どもたちがコップや、お皿、フォーク、飲み物など、ピクニックに必要なものをすべて英語で上手に注文することができました！ - Lesson 4：When gathering with friends and family, you want to look good!
- When gathering with friends and family, you want to look good! This week we practiced clothing and talking about our outfits with the sentence “I have a dress. I have shoes.” The students helped us out with a laundry mix-up, and then we made outfits for our paper doll friends. We also used a cool fashion design app to let the class make their own cool, cute or crazy outfit designs.
Phonics this week focused on finding the right letters to spell 3 letter blends, using a cute dog and bone theme.家族や友達と集まるときは、やっぱりおしゃれをしていきたいものですよね！
今週は、衣服の単語と、”I have a dress.”（ドレスを持っています／着ています）、”I have shoes.”（靴を履いています） というフレーズを使って、自分のコーディネートについて話す練習をしました。
レッスンでは、ごちゃまぜになってしまった洗濯物を仕分けるお手伝いをみんなで accounts したあと、プロジェクトで作っている紙人形のお友達にお洋服を着せてあげました。さらに、かっこいいファッションデザインのアプリを使って、クラスのみんなで「クール」「キュート」あるいは「個性的で面白い（クレイジー）」なオリジナルコーディネートのデザインにも挑戦しました！
今週のフォニックス（発音と文字のルール）では、可愛い「犬と骨」のテーマを使いながら、3文字のブレンズ（3つのアルファベットが合わさった音：str, spl など）を正しく綴るための文字探しに集中して取り組みました。 - Lesson 5：Sometimes our toys get lost or mixed up.
- Sometimes our toys get lost or mixed up. So this lesson we learnt how to say “Is this your robot?” and “Yes, it is!” or “No, it isn’t.” We practised some words for toys too, and played some fun games like Rainy Day Dinosaur where students had to reach into the mystery box and pull out a card and ask the teacher “Is this your yo-yo?”. If it was the dinosaur card they had to run away! For our project work we coloured some cool toys and wrote our names on them, but oh no! They all got mixed up! Students had to ask and answer the question to return them to their owner.
In phonics, we made some little booklets to practice reading and writing.
おもちゃは、ときどき失くしてしまったり、お友達のものとごちゃまぜになってしまったりすることがありますよね。
そこで今回のレッスンでは、”Is this your robot?”（これはあなたのロボットですか？） という質問と、それに対する “Yes, it is!”（はい、そうです！）、”No, it isn’t.”（いいえ、違います） という答え方を学びました。色々なおもちゃの単語も一緒に練習しています。
レッスン中には「レイニーデイ・ダイナソー（雨の日の恐竜）」という楽しいゲームを行いました。ミステリーボックス（中身の見えない箱）の中に手を入れ、引いたカードを先生に見せながら、”Is this your yo-yo?”（これは先生のヨーヨーですか？） と質問するゲームです。もし恐竜のカードを引いてしまったら、みんなで急いで逃げ回りました！
プロジェクトワークでは、かっこいいおもちゃの絵に色を塗り、自分の名前を書いたのですが……大変！みんなのおもちゃが混ざってしまいました！子どもたちは先ほど練習した質問と答えを使って、無事におもちゃを正しい持ち主のところに返すことができました。
フォニックス（発音と文字のルール）のレッスンでは、読み書きの練習をするために、自分だけの小さなミニブック（冊子）を作りました。 - Lesson 6：Even teddy bears need a routine! So this week we learned different routine phrases
- Even teddy bears need a routine! So this week we learned different routine phrases like “wake up” and ” wash your hands”, and then we instructed our bears with the phrase “It’s time to wake up!” It was fun in our project work to take care of our bears and guide them through their important daily routines.
In phonics, we used playdough as a tactile way to practice writing letters and words.
テディベアだって、毎日の規則正しい生活（ルーティン）が大切ですよね！
今週は、”wake up”（起きる） や “wash your hands”（手を洗う） といった、日常の様々な生活習慣のフレーズを学びました。そして、自分たちのテディベアに向かって “It’s time to wake up!”（起きる時間だよ！） と声をかけて、指示を出す練習をしました。
プロジェクトワークでは、テディベアのお世話をしながら、彼らの一日のかけがえのないルーティンを優しく案内してあげるのをみんなで楽しんでいました。
フォニックス（発音と文字のルール）のレッスンでは、粘土（プレイドウ）を使いました。実際に手で触れる感覚を楽しみながら、アルファベットや単語を書く練習に効果的に取り組みました。 - Lesson 7：Lesson 7 was our review lesson. Students worked hard reviewing
- Lesson 7 was our review lesson. Students worked hard reviewing all the vocabulary and phrases from the project. For each lesson we played a game to practice and we did lots of fun things, like an obstacle course and cleaning up some cheeky bears’ messy toys. We also got to draw some pictures of our teddy bears’ family members.
In phonics, we used an app to review some of the phonics rules we’ve learnt so far.
レッスン7は、これまでの振り返り（復習）のレッスンでした。子どもたちは、このプロジェクトで学んだすべての単語やフレーズを思い出しながら、とても一生懸命に取り組んでくれました。
これまでのレッスンを振り返るために、毎回楽しいゲームを行いました。今回は、障害物競走（オブスタクル・コース）に挑戦したり、いたずらっ子なクマたちが散らかしてしまったおもちゃをみんなでお片付けしたりと、楽しいアクティビティが盛りだくさんでした！また、自分たちのテディベアの家族の絵を描く時間もありました。
フォニックス（発音と文字のルール）のレッスンでは、アプリを使いながら、これまでに学んだフォニックスのルールを楽しくおさらいしました。 - Lesson 8：Our final lesson of the Teddy Bear’s Picnic project.
- Our final lesson of the Teddy Bear’s Picnic project. Before we could have our picnic, we had to prepare a little more, so we made a picnic blanket. And then, finally, it was time! As we reviewed the project’s vocabulary and phrases, we did lots of picnic activities. First we had to choose the best spot, then we had to introduce our bears to each other – talking about their names and clothes and family members. And, of course, before eating we have to wash our hands! Next we helped our bears choose some food to eat. After such a big day, the bears got sleepy and it was “time to go to bed” in the students’ bags.
We had a lot of fun this project, and we hope you enjoy playing with the bears at home too. Why not have your own picnic together?
いよいよ「テディベア・ピクニック（Teddy Bear’s Picnic）」プロジェクトの最終レッスンを迎えました！
ピクニックを始める前に、もう少しだけ準備が必要ということで、みんなでピクニックシート（レジャーシート）を作りました。そして、ついに待ちに待ったピクニックの時間がやってきました！これまでのプロジェクトで習った単語やフレーズをおさらいしながら、ピクニックのアクティビティをたくさん楽しみました。
まずは一番良い場所（スポット）選びからスタート。次に、お互いのテディベアをお友達に紹介し合い、クマたちの名前やお洋服、家族について英語でお話ししました。そしてもちろん、食べる前にはみんなでしっかり手を洗います！そのあとは、クマたちが食べる美味しそうな食べ物を一緒に選んであげました。
大満足の充実した一日を過ごし、すっかり眠くなってしまったクマたちは、子どもたちのバッグの中で「おやすみなさい（ベッドに入る時間）」となりました。
このプロジェクトを通して、みんなで本当に楽しい時間を過ごすことができました。ぜひお家でも、大切に育てたクマたちと一緒にたくさん遊んであげてくださいね。ご家族で「お家ピクニック」を開いてみるのはいかがでしょうか？