Dolphins Project1 After talk

Project 1 “After talk”

Project 1 this year is all about shopping.
We cover vocabulary and important grammar rules to communicate what we’re shopping for, as well as useful and polite phrases to use in shopping scenarios.
今年度のプロジェクト1は「お買い物」がテーマです！
買い物で欲しいものを伝えるための単語や大切な文法はもちろん、実際のお店で使える便利で丁寧なフレーズもたくさん学んでいきます。お子さんが実際のお買い物シーンで自信を持って英語を使えるよう、楽しく進めてまいります。

Lesson 1：This lesson we practiced larger numbers than many students had been familiar with in English up until now.

At the heart of shopping is money. We have to know how much we have, and how much things cost before we can decide what to buy. This lesson we practiced larger numbers than many students had been familiar with in English up until now. We also played a series of games where students had to ask for, give and even guess the prices of various items in dollars by saying “How much is it?” and answering “It’s 42 dollars.”
お買い物に欠かせないのが「お金」のお話です。何を買うか決めるには、持っているお金や商品の値段をしっかり把握しておく必要がありますよね。
今回のレッスンでは、多くの生徒にとって今まで馴染みの薄かった「大きな数字」を英語で言う練習をしました。
また、いろいろな商品の値段を “How much is it?”（いくらですか？）と尋ねたり、”It’s 42 dollars.”（42ドルです）と答えたりするゲームも行いました。値段を当てっこするなど、遊びの要素を取り入れながら楽しく学んでいます。

Lesson 2：This lesson we learned how to take stock of what’s available in a shop.

This lesson we learned how to take stock of what’s available in a shop. We focused heavily on the linguistic differences between singular and plural items. This can be tricky because it’s often left unclear in Japanese, but very explicit in English. This one is easy to practice at home, at the shops, at the park or pretty much anywhere. Try asking “What is there here?” and see how many items your child can list using “There is a…” for single items and “There are…” for multiples.

今回のレッスンでは、お店にどんなものがあるかをチェックする方法を学びました。
特に重点を置いたのは、「単数（1つ）」と「複数（2つ以上）」による表現の違いです。日本語ではあいまいにされがちですが、英語ではとてもはっきり区別するため、少しコツがいるポイントです。
これはご自宅やスーパー、公園など、どこでも手軽に練習できます！ぜひお子さんに “What is there here?”（ここには何があるかな？）と問いかけてみてください。
1つなら “There is a…”、2つ以上なら “There are…” を使って、お子さんがいくつ見つけられるか、ぜひ一緒に楽しんでみてくださいね。

Lesson 3：This lesson was about the interaction between the shop employee and customer.

This lesson was about the interaction between the shop employee and customer. The employee politely asks “What would you like?” and the costumer responds by stating what they want. Various games gave students lots of opportunities to practice both sides of this role-play scenario. We also had short individual mini-phonics lessons with each student, so teachers could check in one on one to see how everyone is doing with their phonics homework and understanding so far.

今回のレッスンでは、店員さんとお客さんのやり取りを練習しました。
店員さんが丁寧に “What would you like?”（何にいたしますか？）と尋ね、お客さんが自分の欲しいものを伝えるという流れです。さまざまなゲームを通じて、ロールプレイ形式で店員さんとお客さんの両方の立場をたくさん練習しました。
また、生徒一人ひとりと短い「ミニ・フォニックス・レッスン」も行いました。講師が個別に状況を確認しながら、フォニックスの宿題の進み具合や、これまでの理解度を一人ずつ丁寧にチェックしています。

Lesson 4：This lesson added to our growing vocabulary of things for sale,

This lesson added to our growing vocabulary of things for sale, and put the focus on the customer initiating the interaction by choosing a product and asking “How much is this sandwich?” We brought together all of the shopping language we’ve learned so far for a grand game of Gnopoloy, our own version of the popular buying and selling board game, Monopoly. Students had lots of chances to practice asking about prices and being the buyer and the seller in this exciting game.

今回のレッスンでは、売り物の名前（語彙）をさらに増やし、今度はお客さんのほうから「このサンドイッチはいくらですか？（How much is this sandwich?）」と話しかける練習に重点を置きました。
そして、これまでに学んだお買い物の英語を総動員して、「グノポリー（Gnopoloy）」というゲームに挑戦しました！これは有名なボードゲーム「モノポリー」をアレンジした当校オリジナルの売買ゲームです。
このワクワクするゲームの中で、値段を尋ねたり、買い手や売り手になりきったりして、実践的な練習をたっぷり行うことができました。

Lesson 5：What’s this? What’s that? Students learned how to ask what things are in a shop.

What’s this? What’s that? Students learned how to ask what things are in a shop. We practiced matching the response to the question. “What’s this?” is answered with “This is ice cream,” while “What’s that?” should be answered with “That is spaghetti.”
We reinforced the physical concept by playing a game where the students couldn’t see the items they were asking about, so they had to ask their classmates in order to know what to choose.
今週のレッスンでは、お店の中で「これ（あれ）は何ですか？」と尋ねる表現を学びました。質問に対して正しく答える練習も行っています。たとえば、「What’s this?（これなぁに？）」という質問には「This is ice cream.（これはアイスクリームだよ）」と答え、「What’s that?（あれなぁに？）」という質問には「That is spaghetti.（あれはスパゲティだよ）」と、距離感に合わせて正しく使い分ける練習をしました。さらに、この「距離感（近い・遠い）」の感覚を体感するために、ゲームを行いました。自分からは見えない場所にあるアイテムについて、クラスメイトに質問して教えてもらいながら選ぶというルールです。みんなお友達と協力しながら、楽しく表現を身につけていました！

Lesson 6：In this lesson we were expressing our likes and dislikes about food.

In this lesson we were expressing our likes and dislikes about food. Our vocabulary was a mix of familiar and new words for a lot of students, and we focused on adding an ‘s’ for the plurals, which can be easy to forget. We played a classic party game called Apples to Apples, which had students making food pairings that they thought their classmates would either like or dislike the best. There was lots of laughing when we got combos like “snail pudding” or “gummy bear curry”.
We also did individual mini-phonics lessons, where teachers got a chance to check in with each student one on one for a few minutes to see how they’re doing with their current phonics.今週のレッスンでは、食べ物の「好き・嫌い」を英語で表現する練習をしました！今回は、子どもたちにとってお馴染みの単語から、初めて出会う少し珍しい単語まで、たくさんの食べ物の名前が登場しました。特に、英語で複数を表すときの「s（エス）」の付け方ににフォーカスしています。うっかり忘れがちなポイントですが、みんな意識して取り組んでいました。レッスン後半には、海外の定番パーティーゲーム「アップルズ・トゥ・アップルズ（Apples to Apples）」で大盛り上がり！クラスメイトが「一番好きそうな組み合わせ」や「一番嫌がりそうな組み合わせ」を予想してペアを作るゲームです。「かたつむりプリン」や「グミ入りカレー」といった、おもしろい組み合わせが次々と誕生し、教室中が笑い声で包まれていました。また、今回は個人のミニ・フォニックスレッスンも実施しています。講師が一人ひとりと数分間マンツーマンで向き合い、現在取り組んでいるフォニックスの習得状況や、それぞれの進み具合をしっかりと確認させていただきました。

Lesson 7：As usual, lesson 7 was our review lesson.

As usual, lesson 7 was our review lesson. We went back over all the vocabulary and phrases that we learned in the project. The students have learned a lot of useful phrases for shopping, from asking and answering what things are and how much they cost to deciding and communicating what they’d like to buy.
For phonics this week we practiced reading longer passages. Our yellow and orange students focused on the “-et” sound and read a full paragraph, “My Pet”, as a group. Our purple and blue phonics learners focused primarily on magic ‘e’ words while reading a multi-page story titled “Mike and the Whale”.
We also did our final round of ondoku checks this week, and many students were able to pass the step they were aiming for. Keep up the practice at home!

今週のレッスン7は、恒例の「復習レッスン」でした！これまでのプロジェクトで学んだ単語やフレーズを、みんなで一通りおさらいしています。子どもたちは、品物が何かを尋ねる表現、値段のやり取り、そして「これに決めた！」と自分の買いたいものを伝える表現まで、お買い物に役立つ便利なフレーズをたくさん身につけることができました。フォニックスのパートでは、今週はいつもより長めの文章を読む練習にチャレンジしています。イエロー・オレンジクラスの生徒さん： 「-et」の音に注目しながら、「My Pet（わたしのペット）」という1段落の文章をみんなで一緒に読みました。パープル・ブルークラスの生徒さん： マジック「e」のつく単語を中心に学びながら、「Mike and the Whale（マイクとクジラ）」という数ページにわたるストーリーの音読に挑戦しました。また、今週は「音読チェック（ondoku checks）」の最終回でもありました。多くの生徒さんが、自分で目標にしていたステップを見事クリアしています！ぜひご家庭でも、この調子で練習を続けてみてくださいね。

Lesson 8：This was the final lesson of our “Let’s go Shopping” project,

This was the final lesson of our “Let’s go Shopping” project, so we spent some time reviewing and playing some games, and then prepared for our project display. Thank you to the parents who joined us for the project displays. We hope you enjoyed seeing some of the skills and language your children have learned to help them go shopping in English!

今週は「Let’s go Shopping（お買い物へ行こう）」プロジェクトの最終レッスンでした！前半はこれまでの復習を兼ねてゲームを行い、後半は「レッスン参観」の準備に取り組みました。レッスン参観にご参加いただいた保護者のみなさま、お忙しい中お越しいただき本当にありがとうございました。学年が上がって、初めてのレッスン参観の生徒さんもいて、なかなか普段通りにできないこともありましたが、子どもたちが英語でお買い物をするために身につけた、たくさんのスキルや表現をご覧いただき、楽しんでいただけていましたら幸いです！

Special Lesson 1：This week was special lesson, and our theme was summer!

This week was special lesson, and our theme was summer! We asked some questions like “Do you like summer?”, “What do you like to eat in the summer?”, “Where do you like to go in the summer?” and more.
We learned the names of some items you might take with you on a trip to the beach or a summer trip, and practice the phrase “I need sunscreen.”
Then we played some fun, active, summer themed games like beach volleyball and a fishing-themed memory game.
Finally students made their own summer bucket list. They thought about what they might like to do this summer, and wrote out some sentences.

今週はスペシャルレッスン！テーマは「夏（サマー）」でした！レッスンでは、「夏は好き？」「夏には何を食べたい？」「夏はどこに行きたい？」など、夏に関するさまざまな質問に英語で答える練習をしました。また、海水浴や夏の旅行に持っていくアイテムの名前を学び、「I need sunscreen.（日焼け止めが必要です）」といった、お出かけのときに役立つフレーズを練習しています。その後は、ビーチバレーや、魚釣りをテーマにしたメモリーゲーム（神経衰弱）など、体を動かす夏らしいゲームで大盛り上がり！最後に、子どもたち一人ひとりがオリジナルの「サマーバケットリスト（この夏やりたいことリスト）」を作りました。今年の夏にやってみたいことをそれぞれ自由に想像しながら、英語の文章でしっかりと書き上げました！