Dolphins Project2 After talk

Project 2 “After talk”

Lesson 1：Welcome to lesson 1 of our new project, My Superhero!

Welcome to lesson 1 of our new project, My Superhero! In this project, students are going to design their own superhero. This week we started with the costume. We practiced different clothing paired with colors to help get used to pairing an adjective with a noun. This also helped us continue to practice singlulars and plurals, which we started learning about last project, as well as describing what other people are wearing using “she/he’s wearing…”
After a some games, including one where students got a chance to describe what some of their classmates were wearing, we began designing our own heroes costumes, and did some writing to explain what they’re wearing.”
新プロジェクト「マイ・スーパーヒーロー」の第1回目のレッスンへようこそ！このプロジェクトでは、子どもたち自身がオリジナルのスーパーヒーローをデザインしていきます。今週は、まず「コスチューム（衣装）」の決定からスタートしました。レッスンでは、色の名前といろいろな服の名前を組み合わせて言う練習をしました。これは「形容詞＋名詞」の組み合わせ（例：青いシャツ、など）に慣れるための練習です。あわせて、前のプロジェクトから学び始めた「単数形と複数形（1つのときと、2つ以上のときの言葉の違い）」の復習や、お友だちを指さして “She/He’s wearing…”（彼女／彼は〜を着ているよ）と、他人が着ているものを説明する練習にも取り組みました。いくつかのゲーム（クラスメイトが何を着ているかを英語で説明し合うゲームなど）で盛り上がったあと、いよいよ自分だけのヒーローのコスチュームのデザインを開始しました！最後は、そのヒーローが何を着ているかを説明する英語の「ライティング」にも挑戦しました。

Lesson 2：This lesson was all about the amazing things we and our superheroes can do!

This lesson was all about the amazing things we and our superheroes can do! We practiced abilities that, when taken to the exteme could be super powers, but some are also things that students might actually be able to do, like “jump high” or “see far”. Our phrase this week was “I can run fast!” and for our superheroes we said “She can fly!” or “He can read minds!” We put the students through a series of challenges to see what they could do, and then they decided what powers their superhero has, and did some writing and drawing.
We also did individual mini phonics lessons with some students, where teachers got the opportunity to check in with students one on one to see how they’re doing with their phonics learning.

今週のレッスンは、私たちやスーパーヒーローができる「すごいこと（能力）」がテーマでした！今回は、限界まで極めればスーパーパワー（超能力）になるような能力を練習しました。その中には、“jump high”（高くジャンプする）や “see far”（遠くまで見る）のように、子どもたちが実際にできるかもしれない身近な動きも含まれています。今週のキーフレーズは、自分自身のことなら “I can run fast!”（私は速く走れるよ！）、スーパーヒーローのことなら “She can fly!”（彼女は空を飛べるよ！）や “He can read minds!”（彼は心が読めるんだ！）です。子どもたちは、自分にどんなことができるかを試すいくつかの「チャレンジゲーム」に挑戦したあと、自分のヒーローがどんな超能力を持っているかを決めて、絵を描いたり文字を書いたりしました。また、今回は一部の生徒を対象に、個別の「ミニ・フォニックスレッスン」も行いました。先生と1対1でじっくり向き合い、それぞれのフォニックスの学習がどこまで身についているかを丁寧に確認する、とても良い機会となりました。

Lesson 3：Superheroes need to eat super healthy to stay strong!

Superheroes need to eat super healthy to stay strong! This week’s lesson what about what healthy foods we and our heroes like to eat. Students used the phrases “She likes to eat broccoli.” and “He likes to eat berries.” to make sure all of Alex and Zoe’s favorite snacks got to the right character. For project work, they decided what foods their heroes like to eat, and continued to practice writing, along with some lovely drawings!
We did reading practice in phonics this week. Our yellow and orange phonics students did activity called “Growing Sentences” where we build up to reading a full sentence by adding on one word with each reading. Our purple and blue phonics students read a longer, more challenging storybook “Are You My Mother?”

レッスンでは、キャラクターの「アレックス」と「ゾーイ」のお気に入りのスナックを正しい持ち主のところへ届けるために、“She likes to eat broccoli.”（彼女はブロッコリーを食べるのが好きだよ）や “He likes to eat berries.”（彼はベリーを食べるのが好きだよ）というフレーズを使う練習をしました。プロジェクトの制作活動では、自分のヒーローの好物を決めて、とっても上手な絵と一緒に、英語で書く練習も続けて頑張りました！フォニックス（発音と文字）の時間には、英語を「読む」練習に取り組みました。イエロークラスとオレンジクラスの子どもたちは「文章を育てよう（Growing Sentences）」というアクティビティに挑戦し、言葉を1語ずつ付け足しながら、最終的に1本の長い文章を読めるようにステップアップしていきました。パープルクラスとブルークラスの子どもたちは、少し長くて読み応えのある『Are You My Mother?（ぼくのおかあさんどこ？）』という絵本の音読にチャレンジしました。

Lesson 4：Superheroes can’t be super all the time.

Superheroes can’t be super all the time. Sometimes they need to relax with their favorite hobbies. This week we practiced saying what we like to do, as well as what our superheroes like to do with their free time. We played “Forehead Flash”, a memory and quick thinking game that’s always a hit. Then students added a sheet about their heroes favorite activities to their project work.
We also did our first round of ondoku checks for this project today. A lot of students were able to pass the step that they were aiming for this time around. Keep up the practice at home!

スーパーヒーローだって、いつでも完璧（スーパー）でいられるわけではありません。ときには、お気に入りの趣味を楽しんでリラックスすることも大切です！今週は、自分自身が「何をするのが好きか」に加えて、自分のスーパーヒーローが自由な時間に「何をするのが好きか」を英語で言う練習をしました。レッスンでは、いつも子どもたちに大人気の、記憶力と瞬発力を競うゲーム「フォアヘッド・フラッシュ（おでこカード当てゲーム）」で大盛り上がりしました。そのあと、ヒーローのお気に入りの活動についてのワークシートを完成させて、プロジェクトの作品集に付け足しました。また、今日はこのプロジェクトが始まってから初めての「音読チェック」を行いました。多くの子どもたちが、今回目標にしていたステップ（見極め）に見事合格することができました！ぜひおうちでも、この調子で練習を続けてみてくださいね！